近年來(lái)，在人工智能賦能人才培養(yǎng)方面，煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院收獲了一份亮眼的成績(jī)單：擁有2個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、1個(gè)省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，軟件工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)工程教育認(rèn)證；建成1門(mén)國(guó)家級(jí)一流課程、3門(mén)省級(jí)一流課程；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，出版省級(jí)一流教材1部；獲批山東省特色軟件學(xué)院、省級(jí)示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、急需領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地等平臺(tái)……
當(dāng)人工智能浪潮席卷而來(lái)，大學(xué)應(yīng)如何重塑課堂，才能培養(yǎng)出駕馭未來(lái)的創(chuàng)新人才？計(jì)控學(xué)院的實(shí)踐給出了答案。
鍛名師，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)深度賦能
一支站在學(xué)科前沿的師資隊(duì)伍，是人才培養(yǎng)的最有力支撐。計(jì)控學(xué)院實(shí)施“進(jìn)階培訓(xùn)—激勵(lì)保障—質(zhì)量評(píng)估”三位一體的師資提升計(jì)劃，設(shè)立“AI+教學(xué)技術(shù)工作坊”，匯聚人工智能專(zhuān)家、企業(yè)工程師與教學(xué)名師，組建“三元”導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)，打造跨學(xué)科教學(xué)力量。同時(shí)，出臺(tái)質(zhì)量保障與激勵(lì)文件，全面提升教師人工智能素養(yǎng)與數(shù)智化教學(xué)能力。
通過(guò)師資提質(zhì)工程，教師教學(xué)與教研能力顯著增強(qiáng)。學(xué)院軟件工程系主任馬朝青在山東省第十一屆青年教師教學(xué)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院在該類(lèi)賽事上的新突破。近年來(lái)，學(xué)院共獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，承擔(dān)省教改重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、面上項(xiàng)目5項(xiàng)。
分階梯，人才培養(yǎng)“個(gè)性化”
本學(xué)期，計(jì)控學(xué)院的一堂程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程上，教師設(shè)置了高階實(shí)驗(yàn)?zāi)K，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)邁向復(fù)雜問(wèn)題求解。“分層分類(lèi)”的培養(yǎng)策略，強(qiáng)化了課程的高階性與挑戰(zhàn)性，讓人才培養(yǎng)擁有個(gè)性化的模式。
課程是能力養(yǎng)成的核心載體。計(jì)控學(xué)院全面推進(jìn)“數(shù)智賦能”的一流課程建設(shè)，同時(shí)以“思政引領(lǐng)”推動(dòng)科研反哺教學(xué)，將智慧醫(yī)療、低空經(jīng)濟(jì)、信息安全等前沿成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)與思政案例，讓學(xué)生直面科技與倫理的現(xiàn)實(shí)命題，體驗(yàn)從理論到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的完整創(chuàng)新鏈條。
近年來(lái)，學(xué)院《統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML》課程獲評(píng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流課程及省級(jí)課程思政示范課程；《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《數(shù)字邏輯》與《海洋環(huán)境智能監(jiān)測(cè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》也入選省級(jí)一流課程，一批又一批學(xué)子在高質(zhì)量課堂上受益。
擴(kuò)資源，打造多維學(xué)習(xí)場(chǎng)景
把AI融入課堂，學(xué)習(xí)場(chǎng)景便有了無(wú)限可能。計(jì)控學(xué)院積極建設(shè)多模態(tài)教學(xué)資源體系，涵蓋在線(xiàn)課程、AI智慧課、實(shí)驗(yàn)與虛擬仿真平臺(tái)、知識(shí)—能力—問(wèn)題圖譜及在線(xiàn)題庫(kù)，已完成103門(mén)課程的智能化升級(jí)，推出15個(gè)學(xué)習(xí)智能體，形成可復(fù)用、多場(chǎng)景適配的數(shù)智化資源庫(kù)。
通過(guò)深度融合智慧教學(xué)工具，計(jì)控學(xué)院開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)行為分析；依托知識(shí)圖譜實(shí)施精準(zhǔn)混合式教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂，借助能力圖譜科學(xué)評(píng)估學(xué)習(xí)成效，使用OBE教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與認(rèn)證管理平臺(tái)統(tǒng)計(jì)分析課程目標(biāo)達(dá)成情況。學(xué)院引入“文心一言”“通義千問(wèn)”等AI模型接口，實(shí)現(xiàn)AI輔助學(xué)習(xí)。國(guó)家一流課程《統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML》建設(shè)了AI智慧課程，構(gòu)建包含5.38萬(wàn)個(gè)知識(shí)片段的課程專(zhuān)屬AI知識(shí)庫(kù)，形成覆蓋468個(gè)知識(shí)點(diǎn)、融合思政元素的知識(shí)圖譜、能力圖譜與問(wèn)題圖譜?！盾浖w系結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)實(shí)用教程（第二版）》獲評(píng)山東省一流教材。
搭擂臺(tái)，在項(xiàng)目中練就硬本領(lǐng)
人才在實(shí)踐中才能快速成長(zhǎng)。計(jì)控學(xué)院推行“筑平臺(tái)—引項(xiàng)目—建案例”實(shí)踐育人計(jì)劃，在國(guó)內(nèi)較早成立人工智能研究院與新華三數(shù)字創(chuàng)新學(xué)院，獲批省級(jí)特色軟件學(xué)院、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與拔尖創(chuàng)新人才基地。
引入智慧交通、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等校企合作項(xiàng)目，提煉具有挑戰(zhàn)性的行業(yè)案例，校企協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展企業(yè)級(jí)工程實(shí)踐，以項(xiàng)目制推進(jìn)高水平軟件開(kāi)發(fā)。
學(xué)院還實(shí)施“競(jìng)賽牽引”機(jī)制，將競(jìng)賽內(nèi)容融入實(shí)踐教學(xué)，設(shè)計(jì)階梯式任務(wù)模塊，并與華為、騰訊云等企業(yè)合作舉辦各類(lèi)創(chuàng)新比賽，構(gòu)建分級(jí)選拔體系，從大學(xué)一年級(jí)起分批遴選優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。
近年來(lái)，學(xué)生累計(jì)獲省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)1500余項(xiàng)，其中國(guó)際及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)217項(xiàng)，涌現(xiàn)出《人民日?qǐng)?bào)》“百名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表”徐心雨、探索“AI+智慧助老”的郭嘉程等優(yōu)秀學(xué)生典型。畢業(yè)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力顯著增強(qiáng)，與地方產(chǎn)業(yè)需求高度契合。近年來(lái)，用人單位對(duì)畢業(yè)生工作勝任度評(píng)價(jià)高，眾多本科生考入北京大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等高校繼續(xù)深造。
來(lái)稿時(shí)間：12月1日 審核：段昕 責(zé)任編輯：孫艷
