高校學風是大學精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質要求，是高等院校的立校之本、發(fā)展之魂。學風建設工作關系到高校科研教學工作的正常運轉、校園精神文化的營造維護，以及學校社會聲譽的樹立，歷來是受到我校領導和各級部門的高度重視。自2012年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動（2012-2014）”（以下簡稱專項行動）以來，我校在領會和學習《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技[2011]1號）及其它相關文件的基礎上，結合我校學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、科學研究的實際，進一步開展了一系列加強學風建設的工作，截至目前已經取得了一定階段性成效。
一、 學風建設的總體情況
自專項行動開展以來，我校黨委和校委會就非常重視學習和領會相關文件的精神，從思想上提高對學校學風和學術道德建設重要性的認識。在校領導的高度關注和“北京語言大學學風建設委員會”的牽頭組織下，各部門及教學單位認真學習并討論了《中共中央關于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學的意見》、教育部 《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》等文件精神。通過學習討論，學校及各主要單位領導班子進一步明確了高校學風建設的必要性和緊迫性，認識到學風建設是提高學術水平和研究能力的重要保證，對增強科研自主創(chuàng)新能力、促進學術健康繁榮發(fā)展具有重大意義。具體來說，學風建設是一項系統(tǒng)而全方位的工作，其中包括學術道德與學術規(guī)范的制定實施、師生及科研人員的培訓教育、多樣的學術活動的宣傳與開展、機構及制度體系的健全，以及教學活動、科研項目的監(jiān)督管理等等。
在提高思想認識的基礎上，我校從完善機構制度建設入手，在學風建設委員會的組織領導下，建立了“北京語言大學學風建設專題”網站，發(fā)布最新的文件及校內外學風動態(tài)，以便更好地進行信息的傳達和交流，擴大學風建設工作在全校的影響。
圍繞上述內容并結合我校實際，各有關單位及部門統(tǒng)一思想，推進并實施了一系列舉措，切實將學風建設的要求落到實處。這些舉措大致包括以下內容：1）加強各項制度的建設、管理與下發(fā)；2）組織各類學習、宣講或講座；3）建設和完善相關宣傳、服務平臺；4）開展項目經費的自查自糾活動；5）開展入職員工的教育培訓；6）實施人事考核，完善職稱評定的相關程序。
通過各有關單位的密切合作與協(xié)調統(tǒng)一，上述各項工作均在專人的負責組織下有條不紊地展開，切實有效地加強了我校在學風規(guī)范制度體系的完備性、監(jiān)督機制的針對性和有效性，促進了嚴謹求實的學術風氣及濃厚學術氛圍在全校范圍的傳播，提高了全校師生、科研人員對健康學風、學術道德和師德意義的理解，增進了我校科研及教學活動的自主性和創(chuàng)造性，使得我校的學風建設工作順利、扎實有效地向前推進。
二、 所開展的工作和成效
為了落實相關文件的精神和要求，使學風建設成為一項有組織、有規(guī)劃、長期性的工作，各單位在學風建設委員會的領導下，結合學校發(fā)展實際開展了一系列針對性工作，取得了預期的效果。
1. 加強各項制度的建設、管理與下發(fā)，夯實基礎
在深入學習和領會上級相關文件精神和要求的基礎上，我校從制度建設入手，加強學風建設各方面的規(guī)范和組織。從2012年3月專項行動啟動至今，各單位相繼出臺或修訂了多部涉及學風的制度規(guī)范。人事處召開了教育部《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見稿）》座談會，并邀請各院系領導、教師群體以及部門負責同志，召開了此規(guī)范的征求意見會，對該規(guī)范的獨特性問題和用語問題提出了修改意見，從而促進了教師職業(yè)道德和行為的制度完善。教務處對《北京語言大學學生課堂守則》及《北京語言大學教師教學工作規(guī)范》進行了修訂，從制度上增強了師生教學活動的規(guī)范意識。研究生院注重強化導師在學風建設中的責任和義務，出臺了《北京語言大學研究生導師聘任辦法》（校學位字[2012]1號）、《北京語言大學導師管理辦法》（校學位字[2012]2號），對導師自身標準和聘任條件做出了更為明確的規(guī)定。在一系列的制度修訂與完善的基礎上，我校科研處于2012年11月編制發(fā)行了《北京語言大學科研管理手冊》，并下發(fā)至各有關單位。其中對科研項目管理、成果認定、出版基金、學術道德規(guī)范、知識產權保護管理等學風建設問題做出了更為明確的規(guī)范，從而健全了我校科研管理制度體系。
2. 組織各類學習、宣講等活動，提高全校上下對樹立健康學風、加強學術道德與學術規(guī)范的重大意義的認識，使廣大師生增強了自覺遵守維護健康學風的意識。此外，還通過內容豐富、形式多樣的講座活動，為廣大師生營造了校園濃厚的學術氛圍。研究生院聘請專家開展涵蓋學術精神、學術道德、學術倫理、學術規(guī)范等多個方面的“科學道德與學術風尚”及“新生引航”系列講座；舉辦“遵守學術道德，恪守學術規(guī)范”簽名活動；并組織學生赴人民大會堂、清華大學參加“首都高校科學道德與學風建設宣講教育活動報告會”。校團委聯(lián)合校內外多家單位，組織了包括“名師講壇”、“藝術熏陶”、“學術競賽”及“學風建設月”等系列主題活動。其中不僅邀請到延參法師、黃西、馬伯庸、劉佳勇等各界知名人士來我校進行專題講座，與師生近距離交流，還通過舉辦“學術之星”競賽、“挑戰(zhàn)杯”首都大學生課外學術科技作品競賽、英語演講比賽等促進學生成長，發(fā)掘學生學習研究潛力；并且在“學風建設月”中還組織了如期末考試考前動員大會、新生培訓會、校級組織學生干部培訓會等活動，進一步強化了學生在學術道德規(guī)范及誠信方面的意識，取得了良好的效果。
3. 建設和完善相關宣傳、服務平臺，擴大學風建設工作在校內外的成效和影響。學風建設專題網站自建立以來密切關注校內外學風治理的相關信息，及時發(fā)布上級的相關文件及我校規(guī)定，并且還對其它高校及校外機構的學風動態(tài)進行更新，打造出學習、了解、溝通的平臺。此外，研究生處還搭建研究生科研創(chuàng)新平臺，引導研究生在創(chuàng)新過程中強化科學道德意識；應用“學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)”，為提高博士學位論文質量提供了技術保障。這些平臺的建立和應用都進一步落實了學風建設的相關措施，使學生學術道德呈現(xiàn)更好的整體面貌。
4. 開展科研經費的自查自糾活動。科研項目的申報一直是學風建設工作關注的重點。“專項行動”期間，除了繼續(xù)在制度和管理上加強對科研人員學術道德誠信的規(guī)范之外，我校還將目光投在了科研經費管理和使用的自查自糾上。今年七月中旬，我校科研處、財務處、審計處等單位聯(lián)合，相繼召開了“科研經費管理自查自糾動員會”和“科研經費使用自查自糾動員會”。會議強調在科研財務方面要以“嚴格管理、積極使用”為原則，并且在明確自查自糾活動的核心的基礎上，要注重“三個責任”的意識，即：強化學校的主體責任，明確院系的監(jiān)管責任和落實項目負責人的直接責任。自查自糾要求項目申請人填寫科研經費使用報告表，對擴大經費開支范圍、變相轉撥經費、利用假發(fā)票報賬等違法違規(guī)現(xiàn)象進行自我檢查。活動開展以來初步取得成效，廣大科研人員及相關單位在項目申報中加強了經費管理的意識，促進了我校學術創(chuàng)新和教育事業(yè)健康發(fā)展、科學發(fā)展。
5. 開展入職員工的教育培訓工作。高校的學風體現(xiàn)在其中的每一位師生，因而學風建設工作也應落實到高校在職員工，特別是新入職的員工身上。專項行動期間，我校進一步推進相應措施，加強入職員工的教育培訓工作。從總體上強調對入職員工的監(jiān)督及對入職員工自律的培養(yǎng)。首先，組織新職工認真學習和領會關于學風建設、學術道德規(guī)范的相關精神，在思想上提高認識；其次，由相關單位牽頭，組織專家、老員工對新入職員工進行學術道德、學術倫理、教育管理及其它業(yè)務方面的交流、講座或培訓，使其盡快熟悉我校學風建設的環(huán)境，融入我校學術氛圍；再次，各單位組織相應人員進行教學、科研工作落實情況的檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞。這些針對性的教育培訓工作在入職員工中受到廣泛的好評，促進了我校員工的精神文化建設。
6. 實施人事考核，完善職稱評定的相關程序。我校出臺了《北京語言大學高級專業(yè)技術職務評審聘任工作實施辦法（試行）》，以“按需設崗、依崗評聘、公平競爭”的原則進行評定和聘任。其中將教育職稱分為教師系列教學科研崗位、教師系列專任教師崗位，以及教育管理系列崗位，并對各類高級專業(yè)技術職務的評審條件及程序進行了明確規(guī)定。在職稱評定和導師聘任方面特別重視參評者的教師職業(yè)道德和學術道德規(guī)范，對于違反學術道德和職業(yè)操守的不端行為堅決予以查處，并建立了嚴格的審批程序，從制度上對進行了警示和規(guī)范。
7. 加強科研的動態(tài)管理，嚴格科研管理程序。為了提高我校學術研究的質量和創(chuàng)新能力，規(guī)范學術道德，嚴肅學術紀律，我校加大了科研動態(tài)管理的力度。認真組織各級各類課題的申報工作，嚴把立項關，加強院所（中心）學術委員會參與課題論證、評審工作的力度，從基層杜絕違紀違規(guī)事件的發(fā)生。加強項目的中期檢查和管理，重視項目中期成果的內容和形式與項目論證報告的一致性，嚴格審查與項目無關的論著。加強項目結項鑒定工作的管理，嚴格按照課題論證報告和立項合同驗收項目成果，重視同行專家鑒定意見。通過科研項目的動態(tài)管理，我校教科研人員的學術道德規(guī)范意識得到不斷增強，項目的質量也有了很大提高。
三、存在的問題和原因分析
學風建設是學校的一項長期性建設工程，良好學風的維持還需要我們長期不懈的堅持與努力。目前，學校整體學術風氣逐漸改善，但是還存在一些問題需待改善，如，學者自律能力有待提高，在項目申報和經費使用方面出現(xiàn)了一些急功近利的現(xiàn)象；學校重大成果較少，學者缺少長期做冷板凳的思想，不能沉靜下來認真做學問，有心浮氣躁的現(xiàn)象；極個別教師授課存在應付現(xiàn)象，對學生的學習指導較少；個別學生過于重視社會實踐，不重視課堂知識學習，不進行學術研究，畢業(yè)論文寫作存在不規(guī)范現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，與教師和學生的自律有很大關系，同時學校的宣傳教育和監(jiān)管體制未能發(fā)揮最大作用也是重要原因。
四、改進的措施和建議
面對以上仍然存在的種種問題，在專項行動的下一階段，我們要進行針對性的解決和改善，力求做到以下幾點：
1. 通過更加豐富多樣的渠道，更加全面、系統(tǒng)的學習中共中央及教育部相關文件的精神，并對我校學風建設方面的制度規(guī)定進行深入了解。應舉辦形式多樣的座談會、交流會、分享會等，使學風道德規(guī)范、師德建設、誠信制度等良好學風理念真正深入人心，使廣大師生保持“踐行優(yōu)良學風、抵制不良學風”的自覺意識，成為良好學風的實踐者和維護者。
2. 進一步加強對學生學風工作的重視和管理。學生是高校學習的主體，其學風狀況直接反映出整個高校落實學風建設工作的成效，因此要在完善和明確相關制度的基礎上，對學生日常課堂學習、科研活動、評價考核、綜合素質以及論文撰寫等環(huán)節(jié)進行更加嚴格、細化的監(jiān)督與管理，通過對課堂出勤、考試紀律、論文質量等方面明確的規(guī)定和適當?shù)莫剳停?guī)范學生學習研究的行為，提高學生工作的成果、學術意識和綜合能力。
3. 加強各教學科研單位的協(xié)調統(tǒng)一，使學風建設措施的執(zhí)行更加順暢、高效。應進一步明確各方面、各階段工作的負責人及人員分工，同時加強相關部門的合作與交流，相互學習、共同促進。
4. 建立更加完善的學風工作考核評價體系，如學術不端現(xiàn)象的審查和處理，使相關問題的處理常態(tài)化、程序化，要本著實事求是、求真務實的原則，對學風建設中暴露出的問題堅決予以糾正，依法治理。
總之，我校各有關單位和部門要在現(xiàn)有工作基礎上進行總結，發(fā)現(xiàn)存在的矛盾和問題，并在下一階段進行有針對性的規(guī)劃、調整和改進，以便學風建設工作更加順利、有效地向前推進。
北京語言大學科研處
2013年10月14日
